語文教師個人簡歷

語文教師應當成為“語文的化身”。這里的“語文”應是“用語文的方式教語文”。語文的方式,不僅僅指語文課區別于其他學科的教學方式,更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達,敘事、隱喻、抒情、對話,乃至一聲問候、一句評價。那課堂上的分分秒秒,語文老師不僅僅屬于自己,他就應當成為語文。是否還可以這樣說,如果以前我們說“我是教語文的”,那么,我們今天應說“我是用語文教人的”。若爬過這座山,達到這境界,語文教師的素養必須提高。

語文教師個人簡歷1

  求職目標:中學語文教師

  姓名:XXX

  年齡:XX歲

  住址:廣東省XX市

  電話:XXX XXXX XXXX

  郵箱:XXXXXXXXXXX

  教育背景

  20xx.09-20xx.06 XX師范大學 漢語言文學(本科)

  主修課程:現代漢語、寫作、古代漢語、中國古代文學史、發展與教育心理學、教師專業發展、有效教學、班級管理與班主任工作、中學綜合實踐活動、文學概論、中國現當代文學史、外國文學史、比較文學概論、語言學概論等。

  校外實踐

  20xx.10-20xx.12 XXX中 語文老師 / 班主任(實習生)

  工作描述:

  1.學習協助并獨立開展語文教學活動,日常作業批改與試卷講評。

  2.見習班主任工作,監督早晚自習及早操午操,組織班級會議及班級活動等。

  3.協助開展XXX公司20xx 年詩歌情景朗誦大賽。

  4.XX一中期中考監考、試卷批改及分數統計。

  5.實習期間記錄例會及重大活動,實習結束后進行風采展設計及制作。

  技能證書

  1英語能力:國家大學英語四級證書

  2語言能力:普通話水平測試二級甲等

  3計算機能力:全國一級計算機證書

  專業能力:教師資格證書

  獎項榮譽

  20xx-2013 學年 參加團日活動設計 獲校百強團日;

  20xx-2014 學年 參加班級運動項目 獲院運會第一名;

  20xx-2014 學年 參加廣東省大學生戲劇藝術節 獲組織獎、劇目獎、舞美獎等;

  20xx-2014 學年 參加XX文學社征文大賽 獲優秀獎。

  自我評價

  1.我性格活潑開朗,大學期間積極參加社團活動和社會實踐,有一定的工作經驗,在工作中實事求是,態度認真負責,能較好的處理人際關系。

  2.雖然在大學期間我的成績與綜合素質不是很優秀,所幸我周圍都是很出色的人,從她們身上我學到很多能讓我受益終生的品質。實習期間是一個飛速發展的階段,付出很多但收獲更多,對教師教學有了更深層的了解,也更加堅定了要當一名教師的決心。

  3.我具備教師的基本技能以及專業素質,能勝一中語文教師的工作崗位,希望貴校能給予更多的機會展現自我,從而提升自我 , 完善自我。

語文教師個人簡歷2

  姓名:-國籍:中國無照片

  目前所在地:廣州民族:漢族

  戶口所在地:廣東省身材:166cm 52kg

  婚姻狀況:已婚年齡:38歲

  培訓認證: 誠信徽章:

  求職意向及工作經歷

  人才類型:普通求職

  應聘職位:文教法律類:教師、教育顧問、編輯

  工作年限:14職稱:中級

  求職類型:全職可到職-隨時

  月薪要求:XX--3500希望工作地區:廣州

  個人工作經歷:

  公司名稱:重慶市一級重點中學起止年月:19XX-09~

  公司性質:所屬行業:

  擔任職務:高中語文教師

  工作描述:19XX年帶第一界初中畢業班,任語文教師。學生畢業成績獲同列第一名。

  19XX年帶第二界初中畢業班,任班主任兼語文教師。學生畢業成績除化學外,均列榜首。

  XX年以優秀教師的身份助教重慶市26中學。獲得很高的評價。

  XX高XX級高中語文教學工作。

  XX年以良好高考的成績完成本界工作。得到學校的一致認可。

  XX年連挑重擔,留任高三,繼續進行高考沖刺工作。成績可喜。

  XX年在領導的充分信任下,繼續留任高三。連續三年的高考備考工作,使我積累了豐富的教學經驗。本界成績令人矚目。

  XX年開始梳理教學的得與失。接手高XX級的語文教學工作,至今。

  XX年丈夫因工作緣由,調往廣州。所以打算在廣州繼續我的教育事業。

  離職原因:

  教育背景

  畢業院校:新疆喀什師范大學

  最高學歷:本科獲得學位: 文學學士 畢業-XX-07-01

  所學專業一:漢語言文學所學專業二:

  受教育培訓經歷:

  起始年月終止年月學校(機構)專 業獲得證書證書編號

  19XX-0919XX-07新疆喀什師范大學中文系漢語言文學優秀實習生、優秀畢業生

  語言能力

  外語:英語 一般

  國語水平:一般粵語水平:一般

  工作能力及其他專長

  1、有非常豐富的語文教育教學經驗,教學效果良好。

  2、了解學生各種心理,懂得如何因材施教,對學生有很強親和力。

  3、文字功底深厚。

  4、普通話標準。

  詳細個人自傳

  工作期間獲得的各種獎勵及高度評價:

  在學校舉辦的優質課大賽中獲一等獎;

  在區、校舉辦板書大賽中獲一等獎;

  在區舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎;

  所制作的課件獲市一等獎。

語文教師個人簡歷3

  基本信息

  姓 名:xxx

  性 別:女

  出生年月:19xx-xx-xx

  民 族:漢族

  最高學歷:本科

  現居住地:xx省-xx市

  工作年限:應屆畢業生

  聯系電話:xxxxxxxxxxx

  求職意向

  應聘類型:專/兼職皆可

  應聘職位:教師,教學,教務管理人員,助教,班主任,培訓師

  應聘行業:教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構

  期望工作地區:xxx市,xxx其它地區,xx市,xx其它地區,其它

  期望月薪:面議

  語文素養

  1.熱愛文學,具有一定的文學功底和良好的文學感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領學生走入瑰麗的文學世界,以此豐富學生情感,提高學生思想水平,在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

  2.對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實語文課堂。

  教師素養

  職業道德:富有愛心與責任感,希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生。

  教育思想

  教育目的:實現“立人”(學生情感思智人格的全面發展)與“應試”間的協調。

  實現途徑

  1.“應試”的實現途徑:

  瓶頸:學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

  解決辦法:立人,F行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養,一個具有豐富心靈的學生,必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

  2.“立人”的實現途徑:

  瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談,無法領會其中真意。

  我的教學方法

  1.詩化教學:教師的授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達自己的生命感受。

  2.回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀,這樣學生的視野被極大拓寬,那個從未被細細體味的春天又會被憶起,這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

  工作經歷

  20xx-9至20xx-10: xx省xx市xx中學 初一年級語文教師

  教育背景

  20xx-9至 至今學校名稱:xx師范大學xx學院

  專業名稱:漢語言文學

  取得學歷:本科

  在校獲獎情況

  20xx-10 專業三等獎學金

  20xx-10 專業二等獎學金

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